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Features
現代教養学科の特徴
共に学び、技を磨き、未来を創る
01
「学」=学修し、問いを生み出す
学びの出発点は常識を疑い、そこから問いを見つけていくこと。そのために、社会構想(地域と社会)、メディア創造(情報とメディア)、多文化共創(世界と文化)の3つの領域における社会課題を横断的に学び、自分なりのテーマを決めていきます。既存資料の活用を通じて問題発見の技法を学びつつ、3つの領域から社会に対する多角的な視座を身につけていきます。
02
「技」=技能を、磨き上げていく
自らのテーマを探究し、社会に問いかけるために必要な、社会調査、データ分析や日本語表現、映像表現などの実践的な諸技法を技能として身につけます。理論と実践を織り交ぜた専門科目を通じて、多くのグループディスカッションやプレゼンテーションを経験することで、他者の考えを理解し共感する力や自分の考えを分かりやすく伝える力も養います。多様な分野の学びの組み合わせで専門性を高めます。
03
「創」=創造し、ともに成長する
知識と実践技法をプロジェクト活動やグループワークで活用し、一人では打開できない課題でも、プロジェクトメンバーとアイデアを共有しながら、答えを模索。その答えへの道すじを他者と共有しながら進む協働の過程を通じて、自らの専門分野が社会の中でどのように活かせるかを知り、自分自身が進むべき道を見出していきます。
期待する学生像
現代社会をみる「視座」を高め、社会に発信・表現する能力を磨きたい学生。幅広い知識に基づく的確な判断力を身につけ、社会の変化に柔軟に対応し、社会と積極的に関わりたい学生。「知」への楽しみを見つけたい学生の入学を期待します。
Career Design
Voice私の未来をつくる キャリアデザイン
やらない後悔よりやって後悔。
チャレンジ精神を育む環境で築く未来
チャレンジ精神を育む環境で築く未来
開原 るり
現代教養学科 4年
静岡県 県立沼津西高等学校 出身
現代教養学科 4年
静岡県 県立沼津西高等学校 出身
現代教養学科をめざしたきっかけは何ですか?
母の勧めで昭和女子大学を知り、オープンキャンパスへ行ったことです。参加型の模擬授業がとても新鮮で「思わず引き込まれる授業」だと感動しました。社会構想、メディア創造、多文化共創の3つを中心に幅広く社会学を学び、将来につなげられる点も魅力でした。何を学びましたか?
学科の地域連携プロジェクトで代表を務め、三軒茶屋の飲食店マップを作成しました。実際に街を歩き、取材から交渉まですべてを学生が実施。チームで一つのことを成し遂げる楽しさと達成感を味わいました。チャレンジ精神にも磨きがかかった経験でした。これから取り組みたいことは何ですか?
プロジェクトで知った「地域活性化」の面白さが、就職活動の軸になりました。「やらない後悔よりもやって後悔」をモットーに、将来は地元の発展にも貢献したいです。大学で培った行動力で、地域に新しい風を吹き込む人材をめざします。印象に残った授業は?
「日本語表現 話し方」*という本学科で必修の授業です。原稿なしで3分間のスピーチをする課題を通じ、伝える楽しさに目覚めました。回を重ねるごとに堂々と話せるようになり、就職活動の面接でも物怖じしない表現力と自信が身につきました。*「日本語表現 話し方」は、2026年度入学者より科目名称が「基礎的プレゼンテーション技法」となります。
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