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Features
初等教育学科の特徴
子どもとともに未来をデザインする
01
仲間と切磋琢磨し、教員免許・保育士資格を取得する
小学校教諭一種免許状と幼稚園教諭一種免許状、または幼稚園教諭一種免許状と保育士資格を、合わせて取得できます。教員・保育士の道を志す意欲の高い学生が集まる環境で、互いに刺激し合い、それぞれの夢の実現に向けて力強く歩んでいくことができます。
02
海外の教育に触れ、多様な子どもを理解しようとする力を育む
国内にとどまらず、海外の教育現場を体験できます。昭和ボストンへの短期留学プログラムでは、現地の学校や園で研修を実施し、人種や文化の多様性に触れることで、教育者・保育者としての国際的な視野を養います。また、多様な国籍の子どもにも対応できる力を身につけます。
03
実践的な指導と手厚いサポートで確実に夢を叶える
校長や園長など、豊富な現場経験をもつ教員から、理念だけではなく実体験に基づいた指導を受けられます。学科内には教職指導室、保育・幼児教育指導室も設置。採用試験に向けて、教員・保育士としての働き方や面接対策に関する具体的なアドバイスを受けることができます。
期待する学生像
子どもの成長過程を見守り、その人格形成に寄与したいと願う学生、専門的な知識や技能を修得するだけでなく、自らも豊かな人間性と社会性を培いたいと願う学生、子ども一人ひとりの可能性を引き出す指導力・援助技術を身につけたいと考える学生が入学することを期待しています。
Career Design
Voice私の未来をつくる キャリアデザイン
「知りたい」が溢れる授業と、
「楽しい」が続く学校づくりを
「楽しい」が続く学校づくりを
長谷川 緋奈野
初等教育学科 3年
東京都 私立蒲田女子高等学校 出身
（現：羽田国際高等学校）
初等教育学科 3年
東京都 私立蒲田女子高等学校 出身
（現：羽田国際高等学校）
初等教育学科をめざしたきっかけは何ですか？
小中高と学校生活が楽しかった経験から、私も子どもたちが「学校は楽しい」と思える場所を作りたいと考えました。特に小学生は心身の成長が著しい大切な時期です。その成長に最も近くで寄り添い、支えることができる小学校教員の仕事に大きな魅力を感じました。何を学びましたか？
教員が一方的に教えるのではなく、子どもとともに学び、何気ない一言にも耳を傾ける姿勢の大切さを学びました。また、学習支援ボランティアを通じ、学校という安心できる居場所の重要性を実感し、主体的に楽しく学べる授業づくりを考えるようになりました。これから取り組みたいことは何ですか？
現在は模擬授業に力を入れています。子どもたちが「わかる・できる」喜びを感じる授業を創り出せるよう試行錯誤しています。4年次の教育実習では、これまでの学びを実践の場で発揮し、さらに理解を深められるよう準備を進めたいです。印象に残った授業は？
1年次の「子どもと人権」の授業です。実際に国立ハンセン病資料館や東京都人権プラザを訪れました。当事者の方々の生活を体験するなど、貴重な機会を通じ、多様な背景を持つ子どもたち一人ひとりに寄り添うことの重要性を実感。机上では得られない深い学びとなりました。
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