【現代教養学科】コラム：おじさん構文から考える「教養」

－おじさん構文が話題に！

今メディアで「おじさん構文」が話題になっています。なんでも、shimeji（＝バイドゥ）が行った調査によると、Z世代が気になるおじさん構文の特徴は「1位：絵文字・顔文字・記号の多用」「2位：文章中にカタカナを乱用」「3位：1度に送る文章が長い」とのこと。おじさんの域に入ってきた私も、スゴーク心当たりがあります…。

－でも、実はZ構文もあるのでは？

大学教員をやっていると、Z世代にありがちな、Z構文的なものもある気がするのです。それを特に感じるのはレポートの採点時です。ごく主観的なZ構文の3つの特徴を挙げるとすると、以下の3つになるかなと思います。

1 なんなら、レポート1本の中で、一度も改行・改段落がない＝永遠に続く長い段落
2 簡潔すぎる箇条書き（主にプレゼン）、まとめすぎるまとめ（最終的に自分が「気を付ける」で終わる）＝「それな」的まとめ
3 そもそものレポートに名前や学籍番号の記入がない＝名乗らない

これだから、今の若者は…というつもりは、私はありません。それをやってしまうと、世間でいうおじさんと同じ立場にＺ世代の皆さんを置こうとする、対立をあおることになっちゃいますので。ただ、なぜこういう世代に特徴的な構文が現れるのか？ということは真剣に考えてみてもよいと思うのです。